萬合國小
一、學校之地理景觀
(1)創校前之萬合地理環境：
萬合里隸屬於二林鎮東北角之一個村里，北依萬興，東接梅芳里，南鄰大永里，西與趙甲為界，居民以農為生，種植水稻、甘薯、韭菜花、蘆筍及各種蔬菜，日出而作，日入而息，可謂典型的純樸鄉村，居民刻苦耐勞。當時本里子弟之求學，皆要步行六公里路程至原斗國民學校讀書，由於路途遙遠，長途跋涉辛勞，求學工作常缺席甚至半途而廢，很少能從頭到尾完成六年之基本教育，也因而激起了地方人士積極爭取設校之決心。
(2)建校前校址之地理情況：
現今萬合國民小學校舍，位於上、下萬合之間，在建校以前為一沙丘地，蘆花、雜草叢生，無人開墾之荒野，間或葬著四五處無主孤墳，每到夜晚蟲聲唧唧，螢火飛舞其間，更增加夜的神秘感；秋冬季節，北風南下，掀起了漫天飛砂，行人幾乎不敢睜眼，此即大家戲稱萬合似外蒙古之由來。
(3)現今之本校景觀：
本校在歷任校長、全體老師、歷屆同學以及家長會、地方人士的通力合作悉心策劃，發揮愚公移山的精神，年復一年，山丘慢慢的被剷平，一間間的教室也在縣府、公所經費配合支援下，接連興建起來，緊接著種植花木、草坪，致力於環境的美化綠化、設備的充實，把一片荒蕪的山丘，經過五十年的刻苦經營，終於建設了今日的兒童樂園-萬合國民小學。
二、學校特色
本校為了偏鄉學子在各個領域發展特色課程，如:語文領域發展閱讀特色；社會領域發展社區走讀學習；體育領域發展山野教育、游泳教學、跳繩運動、慢跑活動；藝文領域發展陶藝課程；科技教育推動電腦、攝影、科丁教學；自然領域則以校園豐富的生態為基礎發展生態教學；品德教育推動讀經教學、生命教育、服務學習；國際教育發展ETA外師教學、國際學伴文化交流；還有合唱、太鼓、陶笛、烏克麗麗等多元社團。從校本願景所發展出來的特色課程，涵養萬合國小學生具有強健體魄與喜好大自然及人文的素養。
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