花壇國小
文武雙全 謙和花壇人
打造帶給全校親師生感動與開創璀璨未來的教育環境多元領導厚植學校四大「實力」：
(一)以願景領導與行銷管理打造學校「願實力」
1.校運昌隆：學校環境設備充實完善，教職員各項表現深獲肯定，學校永遠昌盛興隆。
2.學生人數越來越多：提升學校各項實力，全校親師生共同努力增加就讀的學生。
3.學校名聲越來越好：以行銷領導透過網路社群、新聞媒體與社區民眾、家長口耳相傳..等各種管道，提升學校辦學優良的好名聲。
4.與親師生共同討論溝通學校未來的願景與規劃，擬定時程與步驟逐步實施，並依需求和時勢隨時應變修正。
5.以行銷透過網路社群、新聞媒體與社區民眾、家長口耳相傳..等各種管道，提升學校辦學優良的好名聲。
(二)以行政領導與活動領導強化行政「巧實力」
1.校長負責最繁重的角色和任務，其他由大家分工合作完成。
2.學校教職員皆有極豐厚的獎勵，有利晉升與自我實現。
3.爭取額外編制的教師讓行政人員減課，導師與科任老師專心於教學。
4.人在公門好修行(貪一個好名聲圖一個好子孫) 。
5.把對的人放進對的位置。
6.與同仁建立革命夥伴的情感和朋友般的互動。
7.教育部及彰化縣政府資源源源不絕，主動滿足學校需求。
8.藉由各項活動的舉辦，提升學校知名度與各項資源，增進全校親師生的尊榮感。
(三)以空間領導與科技領導活化校園「硬實力」
1.和全校親師生溝通與討論，如何讓讓師生和社區有更優質的校園環境。
2.預計向教育部和彰化縣政府爭取的規劃方案
3.全校建置「無毒無灰環保水擦黑板」，讓全校師生擁有告別粉筆灰的健康環境。
4.全校建置「大尺吋觸控螢幕數位教學電視」，讓學校的教與學更數位多元。
5.打造「創意安全遊戲設施與環境」，讓學生有更豐富安全的休閒遊憩空間。
6.改善「學生活動中心」，讓學生學習環境更加多元健康安全，也讓學校的室內學習空間煥然一新。
(四)以教學領導與課程領導創新教師「軟實力」
1.和全校親師生溝通與討論，如何讓花壇的教學更有特色更能得到師生和社區民眾的認同。
2.全力向彰化縣政府、教育部和文建會等單位爭取資源,持續推動及開展『花壇國小管弦樂團特色課程』。
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尊重生命、彼此關懷、親近自然、樂觀進取
敬業樂群、體學均衡、修身養性、藝術人生
培養健康活潑、自我肯定、熱愛生命具人文關懷及世界觀的現代兒童
