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陽明國中

          陽明國中位於彰化市中心,擁有80年的歷史,學區家長社經地位高,學生素質優良,長久以來在各方面都有很好的表現。近年來由於生育率降低而學生數減少,約有四成學生來自於學區外,今後仍望吾全體師生,人人以「陽明人」為榮,敦品勵學,淬礪奮發,承先啟後,繼往開來,為發揚本校之光榮傳統,再創新猷。

 

一、學校願景
 (一)多元發展:提供多元試探選擇,發掘學生優勢,充分發揮彈性課程探索功能。
 (二)拔尖扶弱:優質的教學團隊培育資優人才,並佐以學習扶助將每個孩子帶上來。
 (三)適性揚才:三年課程培養學生帶得走的能力,使學生具備終生學習之能力。
 (四)放眼國際:全球化英語及多元文化校本彈性課程讓孩子具備世界觀,培養優秀地球村民。

二、學校教育目標
    (一)知識學習力:為學生打造扎實的學科基礎,並能活用所學知識解決問題。(部定課程)
    (二)科學生活力:以科學教育實驗精神使知識運用於生活,熟悉以科學方法解決問題之步驟。(資優課程、科技領域課程、統整性主題/專題/議題探究課程、技藝課程、社團活動)
    (三)全球競合力:生活能力為主,語文能力為輔。開拓學生全球視野,使地球村之概念化為具體。(國際教育課程;全球化英語、多元文化課程。)
    (四)閱讀理解力:透過廣泛的閱讀吸收知識,並引導訊息的判讀與理解,活化知識的運用。(閱讀理解課程、海洋環境科普閱讀)
    (五)健康全能力:落實體適能教育,推動體育班專長教育,全校推行SH150使國家未來主人翁能身心健全發展。(體育班課程、各項班際體育競賽、SH150活動課程)

三、課程圖像
      陽明位居市區,校園綠地小,因而校內建築常見以「樹」為意象的公共藝術。長順樓的樹冠籬網表達著鳳凰樹的形象、三民樓牆面的樹型枝幹也是呈現樹狀意象。
            本校課程架構試以黃花風鈴木構思,以枝幹表達部定課程及校本彈性課程。美麗的風鈴花象徵培育學生的知識學習力、科學生活力、全球競合力、閱讀理解力及健康全能力。果莢內種子成熟後有棉絮助其隨風飄散各地,代表學子們將帶著自主行動、溝通互動及社會參與之核心素養能力離開校園,繼續其終生學習的成長與發展。

四、學校教育特色
  (一)行政工作推動
     1.落實108課綱精神貫徹教學正常化,導引各項教育議題融入教學。
     2.校務行政採分層負責並注重橫向溝通與聯繫,落實服務班級經營行政支援。
     3.透過各科領域會議討論,由下而上發展校本彈性課程。
     4.延續科學教育及閱讀理解特色課程傳承,精進課程內容、提升學生素養能力。
     5.與各領域教師合作規劃國際教育校本課程,使學生能理解文化差異,培養包容與尊重之態度,成為具備國際觀的地球村民。
    6.尋求跨領域合作使校本彈性課程能落實學生核心素養的育成,使每個孩子都具備終生學習的能力,成為終生學習者。
    7.整理學校規章與制度,將所有資料E化管理,使學校組織文化傳承且隨時更新。
    8.推動行政組織扁平化,強化校園危機處理效率,落實行政服務教學精神。
    9.鼓勵教師進修第二專長,解決師資結構不平衡之問題。落實教學共備作為,維護學生受教權。
   10.開放校園設施與社區民眾共享,藉校慶運動大會、親師家長日及社團成果展等活動落實公開觀課精神,與學區家長共同營造友善校園。
 (二)學校特色
    1.教務處   
      (1)推動閱讀理解及英語聽力訓練,辦理晨讀、閱讀心得寫作及大家聽英語活動。
      (2)辦理校內公開授課及各領域教師學習社群與專業成長研習,以精進教學專業知能。
      (3)辦理語文、數理學科競賽,提供師生切磋成長機會。
      (4)推動科學教育與科技領域創新,鼓勵師生合作積極參與獨立研究、科展等競賽活動 。
      (5)重視學生課業學習進度,積極辦理學習扶助課程,將每個孩子帶上來。
      (6)重視學生升學進路,加強課業輔導及各項升學資訊之宣導。
      (7)訂定校內外比賽、段考、學科競賽獎勵辦法,並公開表揚優秀學生。
      (8)結合社會領域及英語領域團隊,開發國際教育校本課程。以多元文化議題尋求異國中學結盟交流互訪,以英語為溝通工具。
      (9)結合國文領域團隊,深化閱讀理解素養,培育終生學習之未來公民。
      (10)積極爭取上級專案補助,充實教學設備,改善教學環境。

   2.學務處
    (1)重視校園團體生活自律與品德教育,培養有禮貌、守秩序、重整潔的校園生活常規。經常宣導正向管教及反霸凌觀念以營造友善學習環境。
    (2)辦理SH150活動、班際體育競賽及放學課後30分鐘籃球活動,訂定獎勵辦法鼓勵運動自主管理習慣養成,提升學生體適能。
    (3)定期配合節慶辦理藝文活動,打造亮點舞台鼓勵學生展現才藝,並落實公開觀課精神,廣邀家長參與及欣賞。
    (4)落實社團電腦選修制度,透過調查學生喜好每年微調社團項目,重視青少年次文化發展。並辦理社團成果展及學生才藝競賽,鼓勵學生多元展能。
    (5)落實環境教育議題於校園生活,貫徹節能減碳、垃圾減量及資源回收,營造環保友善校園。
    (6)引進社區資源成立志工團隊,並與學區內商家及住戶維持良好互動,共同營造友善學區。
    (7)落實交通安全教育,實施放學動線分流,規劃家長接送區,解決放學 造成交通阻塞之問題。
    (8)延續學校傳統特色,使體育班之經營發揮最大效能,設立游泳及武術體育基層訓練站。
    (9)辦理教師性別平等教育研習,消彌性別刻板印象,營造校園性別友善環境。
    (10)辦理各年級戶外教育,並與年級導師合作檢討,逐年改進。

 3.總務處
    (1)每年盤點校園公務財產,汰舊換新落實財產管理制度,使閒置空間能活化利用。
    (2)訂定學校冷氣使用管理辦法,落實節能減碳政策。
    (3)協助家長會運作辦理各項會議及文康活動,利用教師節、母親節、親師家長日及校慶運動大會活動之辦理,促進親師聯誼與合作。
    (4)訂定學校場地租借辦法,使學校資源能與社區共享,讓學校設施成為 公共財而活用。
    (5)將閒置教室規畫整理,與縣府機關合作活用,降低閒置空間管理之風險, 減少校園死角。
    (6)與大竹國小合作辦理營養午餐招標工作,並定期請營養師於朝會宣導健康、營養與衛生等食品議題。
    (7)重視防災教育,定期辦理全校性防災演練。
    (8)積極爭取上級補助經費,打造優質學校環境,發揮美感境教效能。
    (9)訂定公物維修及保管辦法,使公物耗損降低,落實愛物惜物之觀念。
    (10)結合員生消費合作社理監事會議,落實合作教育精神,達資源共享之目的。

 4.輔導室
    (1)落實學習輔導、生活輔導及生涯輔導三級制的精神,協助導師關懷學生與班級經營。專任輔導教師藉由輔導轉介之管道協助個案晤談、小團體輔導及合作討論,辦理高關懷個案團體輔導。
    (2)辦理生命教育影片欣賞及親職專題講座,協助親子共同成長。
    (3)引進得勝社團及沐風關懷協會資源,幫助青少年度過狂飆青春期,引導學生建立正向、積極與負責的人生觀。
     (4)辦理技藝教育,與彰師附工及彰化高商合作推廣技藝教育試探課程,增進學生適性發展、多元試探之機會。打造技藝亮點,辦理學生工藝與 藝術美展。
     (5)辦理資優教育,落實領導才能、情意發展及獨立研究之課程目標。
     (6)辦理融合式資源班,協助學習弱勢學生學習不落後。
     (7)辦理性別平等教育,使學生懂得尊重自己與他人,營造性別平等之校園氛圍。
     (8)定期出版「陽明好Young」刊物,鼓勵學生投稿抒發情感,並適當引導青少年次級文化朝正向積極面發展。
      (9)辦理生涯發展教育,建立學生生涯檔案管理,協助學生探索與發展人生未來志向。
      (10)辦理職涯探索、職群參訪戶外教育,並引進職業達人分享職涯發展,協助學生對職業市場有更深入的認識。

 (三)學校發展方向
      1.依據108課綱精神,推動行政團隊與各領域教師合作發展校本彈性課程。 提升教師課程設計效能幫助學生有效學習,使學生具備核心素養能力成為終生學習者。
       2.延續學校科學教育及閱讀理解的傳統特色課程,致力開展學生國際視野,培育優秀的地球村村民。
       3.維繫各項社團活動及體育運動特色,並藉由課程設計增進學生自主行動、溝通互動及社會參與之核心素養能力。
        4.落實三級制學生輔導工作,並將各項學習議題透過領域共備融入教學。
        5.活化校園閒置空間再利用,降低校園死角風險,再創美感校園新風貌。
        6.努力改善校園環境與充實各項教學設備,利用AI科技營造更人性化的校園環境。

 

 

 

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