陽明國中
陽明國中位於彰化市中心，擁有80年的歷史，學區家長社經地位高，學生素質優良，長久以來在各方面都有很好的表現。近年來由於生育率降低而學生數減少，約有四成學生來自於學區外，今後仍望吾全體師生，人人以「陽明人」為榮，敦品勵學，淬礪奮發，承先啟後，繼往開來，為發揚本校之光榮傳統，再創新猷。
一、學校願景
(一)多元發展：提供多元試探選擇，發掘學生優勢，充分發揮彈性課程探索功能。
(二)拔尖扶弱：優質的教學團隊培育資優人才，並佐以學習扶助將每個孩子帶上來。
(三)適性揚才：三年課程培養學生帶得走的能力，使學生具備終生學習之能力。
(四)放眼國際：全球化英語及多元文化校本彈性課程讓孩子具備世界觀，培養優秀地球村民。
二、學校教育目標
(一)知識學習力：為學生打造扎實的學科基礎，並能活用所學知識解決問題。（部定課程）
(二)科學生活力：以科學教育實驗精神使知識運用於生活，熟悉以科學方法解決問題之步驟。（資優課程、科技領域課程、統整性主題/專題/議題探究課程、技藝課程、社團活動）
(三)全球競合力：生活能力為主，語文能力為輔。開拓學生全球視野，使地球村之概念化為具體。（國際教育課程；全球化英語、多元文化課程。）
(四)閱讀理解力：透過廣泛的閱讀吸收知識，並引導訊息的判讀與理解，活化知識的運用。（閱讀理解課程、海洋環境科普閱讀）
(五)健康全能力：落實體適能教育，推動體育班專長教育，全校推行SH150使國家未來主人翁能身心健全發展。（體育班課程、各項班際體育競賽、SH150活動課程）
三、課程圖像
陽明位居市區，校園綠地小，因而校內建築常見以「樹」為意象的公共藝術。長順樓的樹冠籬網表達著鳳凰樹的形象、三民樓牆面的樹型枝幹也是呈現樹狀意象。
本校課程架構試以黃花風鈴木構思，以枝幹表達部定課程及校本彈性課程。美麗的風鈴花象徵培育學生的知識學習力、科學生活力、全球競合力、閱讀理解力及健康全能力。果莢內種子成熟後有棉絮助其隨風飄散各地，代表學子們將帶著自主行動、溝通互動及社會參與之核心素養能力離開校園，繼續其終生學習的成長與發展。
四、學校教育特色
(一)行政工作推動
1.落實108課綱精神貫徹教學正常化，導引各項教育議題融入教學。
2.校務行政採分層負責並注重橫向溝通與聯繫，落實服務班級經營行政支援。
3.透過各科領域會議討論，由下而上發展校本彈性課程。
4.延續科學教育及閱讀理解特色課程傳承，精進課程內容、提升學生素養能力。
5.與各領域教師合作規劃國際教育校本課程，使學生能理解文化差異，培養包容與尊重之態度，成為具備國際觀的地球村民。
6.尋求跨領域合作使校本彈性課程能落實學生核心素養的育成，使每個孩子都具備終生學習的能力，成為終生學習者。
7.整理學校規章與制度，將所有資料E化管理，使學校組織文化傳承且隨時更新。
8.推動行政組織扁平化，強化校園危機處理效率，落實行政服務教學精神。
9.鼓勵教師進修第二專長，解決師資結構不平衡之問題。落實教學共備作為，維護學生受教權。
10.開放校園設施與社區民眾共享，藉校慶運動大會、親師家長日及社團成果展等活動落實公開觀課精神，與學區家長共同營造友善校園。
(二)學校特色
1.教務處
(1)推動閱讀理解及英語聽力訓練，辦理晨讀、閱讀心得寫作及大家聽英語活動。
(2)辦理校內公開授課及各領域教師學習社群與專業成長研習，以精進教學專業知能。
(3)辦理語文、數理學科競賽，提供師生切磋成長機會。
(4)推動科學教育與科技領域創新，鼓勵師生合作積極參與獨立研究、科展等競賽活動 。
(5)重視學生課業學習進度，積極辦理學習扶助課程，將每個孩子帶上來。
(6)重視學生升學進路，加強課業輔導及各項升學資訊之宣導。
(7)訂定校內外比賽、段考、學科競賽獎勵辦法，並公開表揚優秀學生。
(8)結合社會領域及英語領域團隊，開發國際教育校本課程。以多元文化議題尋求異國中學結盟交流互訪，以英語為溝通工具。
(9)結合國文領域團隊，深化閱讀理解素養，培育終生學習之未來公民。
(10)積極爭取上級專案補助，充實教學設備，改善教學環境。
2.學務處
(1)重視校園團體生活自律與品德教育，培養有禮貌、守秩序、重整潔的校園生活常規。經常宣導正向管教及反霸凌觀念以營造友善學習環境。
(2)辦理SH150活動、班際體育競賽及放學課後30分鐘籃球活動，訂定獎勵辦法鼓勵運動自主管理習慣養成，提升學生體適能。
(3)定期配合節慶辦理藝文活動，打造亮點舞台鼓勵學生展現才藝，並落實公開觀課精神，廣邀家長參與及欣賞。
(4)落實社團電腦選修制度，透過調查學生喜好每年微調社團項目，重視青少年次文化發展。並辦理社團成果展及學生才藝競賽，鼓勵學生多元展能。
(5)落實環境教育議題於校園生活，貫徹節能減碳、垃圾減量及資源回收，營造環保友善校園。
(6)引進社區資源成立志工團隊，並與學區內商家及住戶維持良好互動，共同營造友善學區。
(7)落實交通安全教育，實施放學動線分流，規劃家長接送區，解決放學 造成交通阻塞之問題。
(8)延續學校傳統特色，使體育班之經營發揮最大效能，設立游泳及武術體育基層訓練站。
(9)辦理教師性別平等教育研習，消彌性別刻板印象，營造校園性別友善環境。
(10)辦理各年級戶外教育，並與年級導師合作檢討，逐年改進。
3.總務處
(1)每年盤點校園公務財產，汰舊換新落實財產管理制度，使閒置空間能活化利用。
(2)訂定學校冷氣使用管理辦法，落實節能減碳政策。
(3)協助家長會運作辦理各項會議及文康活動，利用教師節、母親節、親師家長日及校慶運動大會活動之辦理，促進親師聯誼與合作。
(4)訂定學校場地租借辦法，使學校資源能與社區共享，讓學校設施成為 公共財而活用。
(5)將閒置教室規畫整理，與縣府機關合作活用，降低閒置空間管理之風險， 減少校園死角。
(6)與大竹國小合作辦理營養午餐招標工作，並定期請營養師於朝會宣導健康、營養與衛生等食品議題。
(7)重視防災教育，定期辦理全校性防災演練。
(8)積極爭取上級補助經費，打造優質學校環境，發揮美感境教效能。
(9)訂定公物維修及保管辦法，使公物耗損降低，落實愛物惜物之觀念。
(10)結合員生消費合作社理監事會議，落實合作教育精神，達資源共享之目的。
4.輔導室
(1)落實學習輔導、生活輔導及生涯輔導三級制的精神，協助導師關懷學生與班級經營。專任輔導教師藉由輔導轉介之管道協助個案晤談、小團體輔導及合作討論，辦理高關懷個案團體輔導。
(2)辦理生命教育影片欣賞及親職專題講座，協助親子共同成長。
(3)引進得勝社團及沐風關懷協會資源，幫助青少年度過狂飆青春期，引導學生建立正向、積極與負責的人生觀。
(4)辦理技藝教育，與彰師附工及彰化高商合作推廣技藝教育試探課程，增進學生適性發展、多元試探之機會。打造技藝亮點，辦理學生工藝與 藝術美展。
(5)辦理資優教育，落實領導才能、情意發展及獨立研究之課程目標。
(6)辦理融合式資源班，協助學習弱勢學生學習不落後。
(7)辦理性別平等教育，使學生懂得尊重自己與他人，營造性別平等之校園氛圍。
(8)定期出版「陽明好Young」刊物，鼓勵學生投稿抒發情感，並適當引導青少年次級文化朝正向積極面發展。
(9)辦理生涯發展教育，建立學生生涯檔案管理，協助學生探索與發展人生未來志向。
(10)辦理職涯探索、職群參訪戶外教育，並引進職業達人分享職涯發展，協助學生對職業市場有更深入的認識。
(三)學校發展方向
1.依據108課綱精神，推動行政團隊與各領域教師合作發展校本彈性課程。 提升教師課程設計效能幫助學生有效學習，使學生具備核心素養能力成為終生學習者。
2.延續學校科學教育及閱讀理解的傳統特色課程，致力開展學生國際視野，培育優秀的地球村村民。
3.維繫各項社團活動及體育運動特色，並藉由課程設計增進學生自主行動、溝通互動及社會參與之核心素養能力。
4.落實三級制學生輔導工作，並將各項學習議題透過領域共備融入教學。
5.活化校園閒置空間再利用，降低校園死角風險，再創美感校園新風貌。
6.努力改善校園環境與充實各項教學設備，利用AI科技營造更人性化的校園環境。
